ESTO ES ASI...

LO UNICO QUE NOS PERTENECE ES NUESTRO PASADO.

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QUERIDA GENTE X-GEN..... EN BREVE CONTINUAREMOS.

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USTED NO LO VA

A CREER,

PERO HAY

ESCUELAS DE 

PERROS,

QUE LES DAN

EDUCACION!...

A QUIEN LE IMPORTA

Lo que voy a decir aquí, nadie lo sabe –pero todos lo saben- y la única razón de decirlo, es para que quienes en realidad no lo saben, lo sepan:

Alguna vez se han puesto a pensar que casi todo lo que pasa aquí en la universidad es tan a veces, irracional.

Alguna vez han tenido que ir a realizar un trámite académico-burocrático, y encontrar mil veces cerrada la oficina, y luego casi-humillarse por la realización del trámite, sin saber que todas las oficinas y departamentos de la universidad se deben a los alumnos -es decir sin ellos esas oficinas no existirían-.

Alguna vez han sido sometidos a cambios de horarios no previstos en clases, cursos, exámenes, porque el profesor –prestador de un servicio- desempeña otras funciones quizá más importantes, y le es imposible acudir al compromiso académico, que a quien le importa.

Alguna vez alguien no se ha preguntado porque habrá que esperar a que las autoridades permitan “por favor” realizar actividades extracurriculares en los espacios de la Facultad, cuando este es un derecho contemplado en la Legislación Universitario y normado por ella.

Alguna vez alguien ha ido al comedor-flamante de limpio y casi ha suplicado por atención, cuando en realidad el personal solo esta prestando un servicio “pagado” no gratuito, que no es en lo absoluto un favor.

Y cuando alguna vez egresen de la carrera de su estudio y tengan que realizar sus trámites de titulación, sabrán entonces lo que significa pedir “por favor” y humillarse ante quien sabe quien, conocer las oficinas de titulación hasta sus más mínimos detalles y las fotocopiadoras todas.

Y peor aun, mantener un lugar digno de llamarse Universidad; por limpieza de todo, de aulas, de sanitarios, de pasillos; de una entrada digna y no un símil de paradero del metro –no es culpa de los comerciantes que ya invadieron la entrada de la Facultad, pues como sabrían ellos que esa reja desvencijada es la entrada de la Universidad, si ni tan solo un letrero ostenta-

En fin que a quien le importa, sigamos evadiendo la realidad y viviendo lo que parece ser, solo eso y nada mas que eso.

OCTUBRE DE LOS NOVENTAS

A Ñ O S   D E S P U E S

7 DE OCTUBRE SI SE OLVIDA

Da coraje acordarse. No se si muchos de los que estuvieron esa tarde en las Palomas se acordarán. No, no hubo muertos, no se si habrán detenido a alguien, pero si hubo golpes y perros con sus granaderos. Sí, sí hubo represión estudiantil. Sin embargo eso siempre pareció tan insignificante para el mundo.

Todos hablan de Octubre del 68, se habla de los granaderos y sus tanques; se hacen marchas para recordar a los caídos y protestar de alguna manera en contra de quienes fueron los responsables;  acá las cosas fueron –y son- bien distintas. Creo que salieron dos o tres notas periodísticas sobre la agresión del 7 de octubre, pero yo estaba ahí ese día y no vi a nadie que pareciera reportero o algo así; de hecho, nadie sabía que pretendíamos cerrar la carretera; además lo que las notas decían era realmente falaz, “Estudiantes vándalos” y cosas de esas y nunca se hablo en serio de esto.

Pero ya después del 7 de Octubre parecía que todo en realidad iba a cambiar para la Facultad.

Después de arreglado el problemilla del transporte, se decidió continuar con el paro de labores en Campo 1; se realizó un pliego petitorio mas o menos extenso; las autoridades de entonces, como es natural, al principio se mostraron reacias ante ello, y así durante 15 días, y en un vuelco increíble, finalmente que la Dirección acepta incondicionalmente las demandas estudiantiles. Realmente parecía la reivindicación de nuestro papel como estudiantes en el mundo. Y solo unos días después, que llega el nuevo súper equipo de computo; se recalendarizó el semestre, para recuperar los días perdidos; se montó un buzón en la biblioteca para solicitar el acervo bibliográfico necesario, se cedió el espacio para el cubículo estudiantil….

7 de Octubre no se olvida; nadie resulto responsable por lo sucedido aquella tarde en las Palomas; y nos engañaron finalmente. Unos meses después se supo que las computadoras eran parte del programa Fundación UNAM, nadie volvió a hablar de eso; de los libros, ya mejor no hablo, no trajeron casi nada; ah y del cubículo alguien sabe que paso?; 7 de Octubre, hasta da coraje acordarse.

Colaboración de un exalumno de la FES C

OCTUBRE DE LOS NOVENTAS

HACE CASI UN MES QUE DEBI HABER INICIADO ESTE BLOG; MEJOR DICHO, QUE QUERIA INICIAR ESTE BLOG... Y QUERIA QUE ASI FUERA, PARA RECORDAR POR MILESIMA VEZ LA OCASION EN QUE EN LA FES CUAUTITLAN TUVIMOS NUESTRO OCTUBRE SANGRIENTO, EN ESOS TURBULENTOS NOVENTAS TAN YA IDOS; PARA RECORDAR A LOS GOLPEADOS Y A LOS MUERTOS Y A LOS OLVIDADOS; PERO DEFINITIVAMENTE SOLO HABLARE DE ESO EN UNA MEJOR OCASION.

¡ :-) !

DEBATE.........

¡WANTED!

¿A quién buscamos?

Cuando decimos que el nivel académico es deficiente, hablamos de una educación que no vincula diversas disciplinas, con lagunas de conocimientos, sin relación entre estos y las observaciones, entre la teoría y la práctica.

Nos referimos a la desmotivación: aburrimiento, ausentismo, una curiosidad insatisfecha, que se olvida; pensamos en la bibliografía, en las tareas que nunca se revisan, el material didáctico ausente o inutilizado, exámenes que no representan lo aprendido, en las formas de evaluación, en planes y programas de estudio.

Buscamos un profesor al que le guste enseñar y un alumno al que le guste aprender y sentar las condiciones para esto. Al promover al maestro la oportunidad de aprovechar todas sus oportunidades y prestar atención individual al estudiante.

Para que no encuentre rutinaria y tediosa su labor, el docente deberá renovarse en conocimientos y tener un buen acceso a actividades complementarias -preparación de textos, talleres de actualización, acercamiento a la investigación, trabajo conjunto en la elaboración de nuevos planes de estudio-. Además, es importante que el alumno intervenga en su educación: decir cuanto aprende, demandar aprender, aprender de acuerdo a una época y un país, ejercer el derecho a las herramientas para defenderse como individuos y como generación.

Queremos un acceso democrático al aprendizaje: estudiantes de tiempo completo, difusión cultural, ecuación plural.

Buscamos universitarios con pasión por el saber, creativos, críticos, con imaginación, solidarios, que permanentemente aprendan; una sociedad de científicos que favorezcan la industria nacional, de humanistas que fomenten la cultura mexicana, de una cotidianeidad que combata la ignorancia en pos de una vida mas digna.

Para ello, resultan imprescindibles condiciones materiales de estudio y enseñanza de buena calidad. Para integrar conocimientos a nuestra experiencia, no nos sirven la memoria ni los trabajos fusilados, ni las verdades automáticas, ni la repetición de pasos, leyes, fenómenos o fórmulas.

Aprende el método científico quién lo ejerce, conoce bien las fórmulas quién las deduce, recuerda bien quien se divierte.

Y bien:

“Hoy es el mañana que ayer esperabas”

DEBATE SOBRE LA INGENIERIA FINAL

EXTENDAMOS EL ESCENARIO Y PREGUNTEMONOS -MEJOR AUN- QUE ES UN UNIVERSITARIO, QUE DEBE DE ESTUDIAR UN UNIVERSITARIO, COMO DEBE SER UN UNIVERSITARIO?

DEBATE SOBRE LA INGENIERIA -4-

Por lo tanto un ingeniero debe de estudiar como administrador, como analista, como aplicador, como algo que no es?

DEBATE SOBRE LA INGENIERIA -3-, O QUE ES LA INGENIERIA

Si se expone: ciencia, tecnología, aplicación, soluciones, eficiencia, diseño, mejora, técnicas, métodos, control, maquinaria, cálculos, imaginación; como un conjunto de elementos que definen a algo, eso seguramente es la ingeniería.

DEBATE SOBRE LA INGENIERIA -2-

El escenario se genera a partir de una conferencia dictada por el Dr. Leopoldo García Colin, sobre la Situación Actual de la Ingeniería en México. Y el debate principal se centra en lo siguiente: DEBE UN INGENIERO ESTUDIAR A LA INGENIERÍA tal cual se le concibe hoy en día de manera general; o DEBE LA INGENIERÍA REPLANTEARSE DESDE SU ORIGEN.
Sin embargo, en todo caso deberíamos preguntarnos, Que es la Ingeniería.

DEBATE SOBRE LA INGENIERIA

Sobre todo en los últimos tiempos se ha discutido mucho sobre los paradigmas y mas aun sobre los fines que persigue el estudio de la ingeniería. En las facultades en donde esta área del conocimiento se estudia, el debate es latente. Transportemos esta discusión a este sitio.

DOS

Gracias a las personas que tomaron en serio el manifiesto anterior, y a quienes se tomaron el tiempo para escribir a la dirección electrónica.

Por ello y sin otro afán, este sueño sigue.

Y atendiendo a los diferentes comentarios hechos, y que en general dicen: “que sigue”, la única respuesta  es: “participar” en este periódico mural, con comentarios, notas, criticas-propuestas y cualquier otra cosa, que cumpla con el objetivo del manifiesto anterior: construir el futuro de nuestra Universidad conjuntamente y sin tregua.

Entonces y sin mas… participa.

MANIFIESTO (DECLARACION DE PRINCIPIOS PARTE II)

Un fantasma recorre la Facultad: El fantasma de la Renovación Estudiantil. Todas las fuerzas de la vieja escuela se han unido en santa cruzada para acosar a ese fantasma; La dirección y sus secretarios, los radicales históricos y los polizontes en el poder.

¿Qué corriente de pensadores no ha sido motejada de agitadora por sus adversarios en el poder?;  ¿Qué corriente de pensadores a su vez, no ha lanzado tanto a los representantes Pensantes mas avanzados, como a sus enemigos reaccionarios el epíteto zahiriente de alborotador?

De este hecho resulta una doble enseñanza:

Que la Renovación Estudiantil esta ya reconocida como fuerza por todas las potencias de la Facultad. Que ya es hora de que los consientes expongan a la faz de la Facultad entera sus conceptos, sus fines, sus tendencias; que opongan a la leyenda del fantasma de  la Renovación un manifiesto del propio ideal.

Con este fin se convoca sin lugar ni fecha fija a los diversos “universitarios” venidos de aquí y de allá, que conjuntamente y sin tregua quieran construir el futuro de nuestra Facultad y en general el de la Universidad.

Unámonos pues.

DECLARACION DE PRINCIPIOS 1 (version Beta o de prueba)

LA GENERACION X, COMO IDEA, COMO CONCEPTO, COMO PALABRAS PUBLICADAS EN UN BLOG, UN LIBRO, UN AFICHE,  UN PEGOTE EN UN LETRERO PUBLICO; HABLA DE LAS COSAS QUE SUCEDEN HOY EN DIA, EN UNA CASA, EN LA CALLE, EN LA UNIVERSIDAD; LAS COSAS QUE SUCEDEN CON PASION, O CON TORPEZA O CON TRISTEZA; HABLA DE LA REALIDAD DEL PENSAMIENTO Y DEL MUNDO CONSUMISTA, DE LA BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO Y DEL EMPLEO CON SU DINERO GANADO; SUS DIFICULTADES INHERENTES Y LAS COSAS QUE PUEDE COMPRAR; DE LOS ESTATUS Y DE LOS ESTADOS; DE LO IMPOSIBLE QUE ES DARLO TODO, O QUIZA SI¡.

DECLARACION DE INAUGURACION

NOCHE YA, E INTENTANDO AVANZAR. COMIENZA ASI UNA NUEVA AVENTURA DEL PENSAMIENTO.